理念と指針 | 沿革 | 所在地・MAP. 3 0 obj 「ノーマライゼーション実現のためには」, このように『尊厳の保持』、『QOL』、『ノーマライゼーション』、『自立支援』というキーワードを含む課題が過去に出されています。これらの言葉の意味を理解した上で、介護について、介護サービスについての本質をしっかりと捉え、自分の介護観や具体的なビジョンを含めた作文を作ることが必要となります。, これらのキーワードに関しては当然テキストに意味が載っています。テキストの説明では足りない場合、もう少し理解を深めたい場合などはインターネットなどを利用することもひとつの手段です。そのままの言葉では難しい説明しか検索結果に出ないという場合は、キーワードの後ろにひとつスペースを入れて、「尊厳の保持 分かりやすく」などという形で検索をすると、初心者にも分かりやすいページが出てくることがあります。 こうして、それぞれの意味を自分の中で噛み砕いて理解し、きちんとつなげていくことで作文の形に仕上げていきます。, 先ほどお話ししたことと重複する部分もありますが、記述式レポートで出題される『尊厳の保持』、『QOL』、『ノーマライゼーション』、『自立支援』という言葉の意味を、テキストやインターネットなどを利用して十分に理解出来たら、それを分かりやすい形でそれぞれ説明し、この4つのキーワードがどのような関係にあるのか、その関連性を自分の中でまとめることも大切です。それぞれが同じような意味であるのか、相反するものなのかを比較し、つなげていくことによって全体の構成が作りやすくなります。, さらに、これらの説明に加えて、実際に自分が介護職として働いているところをしっかりと想像し、これらのキーワードを利用しながらきちんと作文として仕上げていくことがこのレポートを作る流れになります。 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 介護職員初任者研修の受講を開始して、しばらく講座が進んでいくと、学習の状況を見極める目的から、受講者に対して「レポート課題」が出されます。, 初任者研修は介護職の入り口に位置づけされているとおり、受講される方々の多くは「介護という専門分野」は初めてかと思います。それに対して、受講するテキストは専門用語が網羅されていて、かなりのボリュームです。, 通信教育で受講しても最低限の通所が必要であり、また、仕事をしながら受講される方もおられます。このような受講者に対して、「レポート課題」はかなりの負担であられるようです。, 本稿は、そういった方々の便宜を図るために、「介護職員初任者研修でのレポートの書き方・解答」について述べています。, 初任者研修の講座で出される「レポート課題」にはいくつかの種類がありますが、大きく分けて2種類と言えましょう。, 1つは、課題の内容がテキストにそのまま載っているもの。そしてもう1つは、学習した項目のいくつかが指定されて、それについて「述べよ(書きなさい)」というもの。, 課題の内容がテキストの載っているものについては、「テキスト掲載場所を把握している」ということが肝心であり、テキストどおりに記載して問題ありません。しかし、指定項目での記述には作文作業が求められます。, そこで、本稿では、重要と思われる課題例(作文を要するレポート課題)を取り上げて、その書き方について、筆者のオリジナルレポートも掲載して紹介しています。, 「介護を提供する際に留意する点」について、「尊厳の保持」・「QOL」・「ノーマライゼーション」・「自立支援」の4つのキーワードを全て用いて、500文字程度にまとめなさい。, 4つのキーワードの関係性までお読みいただき、これを参考にレポートが書けると思います。, レポートで要求される「尊厳の保持」、「QOL」、「ノーマライゼーション」、「自立支援」の4つのキーワードについて、その意味するところを少し突っ込んで解説してみました。, 尊厳の保持とは、生きていく上で護られなければならない権利の擁護やプライバシーを保護することです。基本的人権の尊重は、世界人権宣言でも日本国憲法(第13条の生存権、第25条の自由・幸福追求権)でも明確にされています。また、虐待防止・身体拘束防止・個人情報保護法なども尊厳の保持(人権の擁護)のために制定されています。, QOLとは、「Quality Of Life」略で「生活の質」と訳され、生活の質の向上を目指すということ。介護の分野では「その人らしい生活」を尊重すること。, ノーマライゼーションとは、一般的には、障害をもつ者ともたない者とが平等に生活する社会を実現さようという考え方。介護の分野では、高齢者や障害者でも、地域社会の中で自分の役割を果たしつつ一般的に生活できるようにしていこうという考え方。, 自立支援とは、「介護を必要としている人であっても、その人の能力を発掘して、地域社会の中で役割を果たし自立していけるように支援する」ことを言いますが、現実には自立できないから介護を受けているわけで、「今、持っている力や残されている能力を最大限に活かして、不必要な助けを差し伸べない」状態へと持っていくように支援する、ということになります。, 「介護を提供する際に留意する点」として【尊厳の保持】は最も重要です。これなくして、QOL、ノーマライゼーション、自立支援は成り立ちません。, 尊厳の保持に臨むにあたり、個人個人の価値観は多様であり、それぞれの自分らしさ(QOL)と向かい合うことになります。, そして、自分らしい生活の「自己実現」の場こそ、地域社会であり、ここに【ノーマライゼーション】の発想があります。可能な限りの社会参加への道を拓いていくところに、介護提供者の最終的な使命もあります。, さらに、社会参加へ向けて、力量・能力の発掘から始め、具体的な方法を決めて、これを支援していくことが【自立支援】と言えます。, 介護を必要とする人は、言うまでもなく、自助・自立の出来ない「弱者」です。そして、この弱者を対象に介護サービスを提供する仕事では、いとも簡単に、【「人の尊厳を踏みにじる」ことで出来てしまう】という側面があることを忘れてはいけません。, 以上、各キーワードの意味とそれらの関係性を参考に「研修レポート」を作成してみて下さい。, 介護を提供する際、最も留意すべき点は尊厳の保持である。被介護者は自助・自立が不可能な弱者であることを常に念頭に置くべきであり、留意すべき点の第一に挙げられよう。, 介護サービス提供者は、被介護者の人権をいとも簡単に踏みにじってしまえる立場にあることを重々心しなければならない。, さて、尊厳の保持は一様ではない。なぜなら、被介護者には、各人各様の価値観があり多様であるからだ。故に、それぞれの価値観に対応した尊厳の保持が求められるのである。, そして、被介護者のそれぞれの価値観を尊重することはQOLの実現に通じていく。いわゆる、自分らしい生活の実現ということである。, ノーマライゼーションといっても、被介護者の持つ、現状の力量や能力を個々に把握して、具体的な地域社会への参加を模索し、具体化していく作業が不可欠である。そして、そのための具体的な施策をもっての支援こそ、自立支援である。, しかし、完全な自立は現実的ではなく、被介護者の現状の力量や能力を最大限に活かしての社会参加支援となろう。, ノーマライゼーション実現への制度の充実を期待しつつ、目前の介護の提供に尽力していきたいと思う。, 修了試験に合格すると介護職員初任者研修修了者! (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); バイスティック(バイステック)の七原則に関する初任者研修修了試験|筆記・練習・模擬問題, 厚生労働省提示・求められる介護福祉士像 の初任者研修修了試験|筆記・練習・模擬問題. 前回の記事(提出課題(レポート)について①)に続いて、今回の記事でも提出課題(レポート)について私の体験談をご紹介させていただきたいと思います。, 今回は特に私の体験談の方に重きを置いて、課題で苦労した点や、どのように取り組んだかについて記します。, 提出期限の項目でも述べたのですが、(1ヶ月コースの私の場合)提出回数・期限が短期間に詰められていたことです。, レポート提出は3回に分けられていますが、各回選択式の問題が約50問、記述式の問題も2問ほどあり、, 特に働かれている方、主婦(夫)の方々、そして皆様日々の生活も忙しいですから、レポートを書く時間を捻出するのが苦労されていそうでした。, 例えば「~を説明しなさい」という問題があって、その項目について書かれているテキストを読むんです。, テキストの内容がまとめにくいのは私だけ?とも思いましたが、クラスの皆さんに聞いても同様の感想でした。, 残念な思考だったので、たとえテキストの内容がいまいち回答になっていなくてもテキスト準拠でまとめましたが、, 真面目な方ほど、「テキストの内容だと問題の回答にいまいち噛み合わない」「自分の意見を書くべきなのか」と悩まれる方もいらっしゃいました。, のちに添削と解答が配布されますが、それを見るとやはり基本的にはテキストを中心に回答をまとめることが求められているようでした。, 前回の記事でも選択式の問題について説明したのですが、選択式の問題はスクールから配布される教材/テキストを読めば答えが分かる内容でした。, 問題にはテキストの参照ページまで丁寧に注釈されていたので、分厚いテキストから探し出す手間もなかったです。, 基本的な内容が多く、ひっかけのような問題もあまりなかったと思います。テキストをしっかり読めば答えられるものばかり。中には常識で分かるものも。年号の正誤を問われるのが1・2問だけあって、少し細かいな~とは思いましたが。, 私は講義間の休憩中やお昼休みに消化して、なるべく自宅に持ち帰らないようにしていました。家では休みたい!, 基本的には記述式の問題も、テキストを読めば書ける内容になっていました。(私の場合、テキストをまとめるのが下手だっただけ、汗), 最悪テキストを読んでピンとこなくても、今はネットがある時代。言葉の意味や用例があやしいときなど、私もお世話になりました。, 記述式の問題は選択式のものと違って、一問でも答案を考えるのに時間がかかりますし、集中できる環境も必要です。, スクールの休み時間ではさすがに集中できないので、朝少し早く目が冴えてしまったときなど、静かな時間に自宅で取り組むようにしていました。, 字数指定もあったので、PCやスマホなど文字数をカウントしながら推敲できる環境も必要でしたね。, いざPCで書く内容がまとまった!といっても、それから回答用紙に手書きで写すのが時間かかるんですね~。まだPCで推敲してるから写すだけで済みますが、最初から回答用紙に手書きで推敲したら、とっても大変ですよね、これ...。, 私のスクールには自習・学習スペースはなかったのですが、スクールによってはそのような場所も提供してくれるところもあるようですね。学習塾さながらのようです。, 課題レポートについて2回も分けて大仰に述べてきましたが、大変だったことはそんなにないですよ!, ちょっとだけ量が多いのと、ちょっとだけ考えて書くことがあるのと、ちょっとだけ時間が足りないのと...あれ?それってとても大変なんじゃ?, …は言いすぎですが、喉元過ぎれば熱さ忘れるというもので、やっているときは「少しだけ」大変でも、終わってみれば大したことないです。本当に「少しだけ」です。, 分からないことがあっても、スクール側でしっかり教えてくれる体制も整えてくれているでしょうから安心です。, im-hateさんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?, Powered by Hatena Blog

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